Сегодня, 8 февраля, в России празднуют День науки. Для Ирины Шайхитдиновой, учителя биологии школы № 30, этот праздник понятен и актуален.
— Если гипотетически рассуждать, то ребенок, который сегодня сидит на уроке, может стать будущим учёным. Наша задача — показать возможности познания, приблизить детей к науке.
— Мой внук Артем — первоклассник, как-то звонит мне по телефону и спрашивает: «Может ли быть темой проекта «Лев — царь зверей?», — приводит пример Ирина Михайловна. — Говорю, что нет, не может. Ведь на этот вопрос уже есть готовый ответ. А вот если ты попытаешься узнать, например, почему утки не тонут, — сделаешь для себя открытие.
Есть среди пятиклассников, учеников Ирины Михайловны, такая целеустремленная девочка, как Лия Удовенко. Под руководством педагога она исследует качество воды и его влияние на развитие органического мира в воде. Она и пробы воды брала еще осенью, и научилась обращаться с цифровым микроскопом и датчиками.
Современному человеку нужно уметь работать в команде, поэтому каждый учитель-предметник создает условия для участия в общем проекте. Тем не менее, педагоги должны предоставить ребенку возможность выполнить самостоятельное исследование, ощутить радость от того, что «я это сделал!».
Каждая школа имеет свою программу развития. В тридцатой она принята на 2016 — 2020 годы, и в ней есть проект «Одаренные дети». Он не ставит задачей через пять лет увидеть нобелевских лауреатов. Суть данного направления заключается в том, что одновременно с внедрением новых стандартов общего образования «должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности».
— Реализуя проект, мы и сами знакомимся с современными педагогическими технологиями, которые дают возможность внедрить в жизнь государственные стандарты, — поясняет собеседница. — По-новому работает школьная психологическая служба, которая помогает выявлять не только истинно одаренных детей, но и не раскрытых нами, не публичных, которые не умеют себя демонстрировать. Каждый ребенок должен ощущать себя человеком, которому по силам постигать основы научного миропонимания.
Программа «Исследуем вместе с Vеrnier», образовательная робототехника — этим увлеченно занимаются ученики Ирины Михайловны. В новом проекте «Открытый урок» на краевом ТВ, где рассказывается, что из себя представляет современная образовательная система в крае, был снят сюжет о Шайхитдиновой, члене губернаторского клуба учителей-новаторов, и ее юных исследователях. Педагог считает так же, как и многие ее коллеги:
— Если растем мы сами, то растут и наши дети. Мы — не единственные ретрансляторы знаний, и становимся детям не интересными, если не идем впереди них. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом.
Елена Скрипник
