Эта профессия подходит людям с большой выдержкой и терпением. Зачастую добиться быстрого результата в постановке правильной устной и письменной речи невозможно, к каждому ребенку требуется индивидуальный подход. О задачах современной логопедии корреспонденту «НН» рассказала Юлия Теплищева.
Юлия Олеговна начала работать педагогом в 19 лет, окончив педучилище по профилю начальных классов. После переезда в Новоалтайск устроилась в школу № 1, где трудится и ныне.
Когда настала пора возвращаться из декретного отпуска, оказалось, что класс она может не набрать — будущих первоклассников было мало.
— Я увидела дома по телевизору рекламу, где предлагали переучиться на логопеда, — рассказывает собеседница, — решила попробовать.
Поступила сразу на третий курс филиала Московского психолого-социального института. За год до окончания обучения, в 2004-м, получила работу по специальности.
Профессия логопеда приносит Юлии Теплищевой удовлетворение и чувство полезности. Случается это, когда видит результат своего труда и получает слова благодарности от родителей. Она отметила, что зачастую проблемы с письменной и устной речью являются лишь верхушкой айсберга, и ребенку необходима не только логопедическая помощь.
— Если вижу, что нужен комплексный подход, то сразу сообщаю родителям о своих наблюдениях, советую пройти те или иные обследования, — говорит Юлия Олеговна. — О наличии каких-либо заболеваний они могут даже не подозревать. Бывает, что требуется посетить и даже получить лечение у невролога, ортодонта и других специалистов. Проблемы могут скрываться как в эмоциональной, так и в психологической и физиологической сферах, а проявляться в виде нарушений произношения, заикания, отсутствия связности высказываний, различных расстройств письменной речи, например, дисграфии или дизорфографии. Много ребят с родовыми травмами, с защемлениями нервов. Поэтому взяла за правило — сначала нужно установить причину. После выявления всех факторов, влияющих на ситуацию в каждом конкретном случае, и моя работа становится эффективнее. Отмечу, что, в отличие от детского сада, школьный логопед занимается в основном коррекцией письменной речи, устной — при необходимости.
Детей, нуждающихся в логопедической помощи, по мнению педагога, стало больше. Причин этому много: начиная от проблем со здоровьем и заканчивая тем, что современные школьники читают мало книг, соответственно, не видят образца для нормативной речи. Согласно методическим показаниям грамотная устная и письменная речь ребенка должна быть сформирована к окончанию начальной школы.
С 2019 года Юлия Теплищева является руководителем городского методического объединения (МО) логопедов, активно помогает начинающим специалистам. В прошлом году МО школ и детских садов объединили для более продуктивной деятельности: педагоги могут обмениваться опытом и методиками работы с разными возрастами.
Муж и дочка с уважением относятся к ее профессии, поддерживают.
— Им моя работа кажется сложной и непонятной, но очень важной, — поделилась она. — Супруг, пока не увидел, как я занимаюсь с детьми, думал, что логопеды только звук «р» ставят.
Досуг их семьи — активный. Вместе с мужем путешествуют на машине. Они объездили весь Горный Алтай, побывали на Байкале.
Коллегам педагог пожелала найти для себя неиссякаемый источник знаний и опыта, постоянно учиться и делать новые открытия. А еще — терпения и твердости духа.
Юлия ГЕРМАН.
Фото автора.
