Наконец-то я по важному поводу примерила спецовку – практика! Продолжается мое становление в качестве специалиста рабочей профессии. Помогает мне на данном этапе мастер Алтайского архитектурно-строительного колледжа Ирина Ширяева.
Высокая, громкоголосая, Ирина Владимировна энергично ведет меня в мастерские. Мы оказываемся в отсеке из трех кирпичных стен. На одну из них парень по имени Костя в диагональном порядке выкладывает плитку. Другую предстоит штукатурить мне. Вернее, в первое занятие научиться набрасывать раствор.
«В зависимости от того, в каком месте приходится работать, раствор будем набрасывать слева направо, справа налево, у пола – снизу вверх и ковшом», – сообщает мне Ирина Владимировна и тут же демонстрирует все эти методы. «Хватка кельмы должна быть правильной, – добавляет мастер, вручая мне инструмент, – тренируйтесь!» И исчезает за перегородкой.
«А как же?.. А я еще хотела спросить…» – проносится у меня в голове. И следом память злорадно подбрасывает фразу, которую я любила повторять своим детям, когда у них не получалось домашнее задание: «Научить нельзя. Научиться можно». Остается только последовать этому совету. Набираю ребром кельмы раствор, короткий взмах, шлепок – и он виснет на стене. Стараюсь класть «лепешки» рядом – как видела в учебном фильме. Попутно затеваю разговор с соседом, но Константин то ли от природы неразговорчив, то ли так увлечен делом – отвечает односложно и коротко. И все же узнаю: парнишка по направлению от центра занятости обучается на облицовщика-плиточника. До этого в 80-м училище города Барнаула осваивал профессию дизайнера, но найти работу после выпуска не удалось. Интересуюсь, как искал. «По объявлениям. Ни одного в газетах не было, – отвечает Костя, – зато плиточники везде нужны».
Вялотекущую беседу прерывает появление мастера. «О, раствор накидываете правильно», – одобряет она мои действия. Что-то пишет в свою тетрадку и показывает следующий прием. Так доходим до ковша, который надо держать иначе, чем кельму.
Задумывались ли вы когда-нибудь, что слова – «настоящий профессионал!» – относят обычно к практикам? К тем, кто освоил свою профессию до тонкостей и так любит ее, что в общепринятые приемы привнес особенное, личное, свое, создав тем самым оригинальную систему методов? Ширяева – из них, из профессионалов. Объясняет коротко, образно, точно. «Смотри, как будто в теннис играешь, – размахивается ковшом, как ракеткой, – и … резко останавливаешь – раствор сам оказывается на стене». И действительно, после неожиданной остановки ковша его содержимое продолжает инерционное движение и закрепляется
на кирпичах.
«Я вообще люблю работать ковшом, особенно когда большие объемы, например, квадратов сто надо оштукатурить, – говорит Ирина Владимировна между делом, передавая инструмент, – у него производительность гораздо выше, чем у кельмы». Несколько раз пробую: не так ловко, но все же начинает получаться и у меня. Наблюдая, мастер задумчиво изрекает: «Никаких замечаний нет. Человек, который привык хорошо делать свою работу, и к любой другой относится с ответственностью». А я и не спорю, тем более, что уважаю строительные специальности.
Никому не нужны двоечники
— Я здесь весь апрель, — заверяет Ирина Владимировна, когда мы договариваемся о следующем занятии, — а вот в мае уеду в Лебяжку, будем там со студентами административное здание отделывать.
— Какой курс повезете?
— С разных курсов отбираем из тех, кто сдал все зачеты, старается на практических занятиях. Лодырей не возьмем – кому нужны двоечники?
А тем, кто хочет, надо практиковаться. Ведь в наших мастерских они получают только первоначальные навыки, а умение приходит во время настоящего дела.
Так ребята учатся работать и зарабатывать, а колледж готовит выпускников с опытом.
Марина Кухарева
